Video soru çözümü neden yeterli değildir?

Dersflix Derece Merkezi olarak, öğrencilerimize “Konuları erken bitir ki daha çok deneme çözesin” stratejisiyle YKS hazırlığında rehberlik ediyoruz. Bu yaklaşım sayesinde öğrencilerimiz rakiplerine kıyasla daha fazla soru çözerek eksiklerini keşfetme şansı buluyor. Ancak soru çözüm sürecinde doğru yöntemleri kullanmak, başarıyı doğrudan etkileyen bir faktördür. İşte bu noktada, video çözüm izleme yöntemi ile birebir özel dersin farkları ön plana çıkıyor.

Video seyrederek soru çözümü izlemek, öğrencilere temel bir rehberlik sunabilir. Ancak, birebir öğretmenle çalışmanın öğrenme üzerindeki etkisi çok daha derindir. Örneğin, bir öğrenci matematikte zorlandığı bir konuyu öğrenmek için video izlediğinde, yalnızca genel bir çözüm yöntemini görebilir. Ancak, aynı öğrenci bir öğretmenle birebir çalıştığında, kendi yaptığı hata türlerine özel geri bildirimler alabilir ve eksiklerini anında düzeltme şansı bulur. Öğretmen, öğrencinin zorlandığı noktaları fark ederek, onun için daha etkili ve kişiselleştirilmiş bir yaklaşım geliştirir.

Bu durum, sadece bir konuyu öğrenmenin ötesine geçerek, öğrencinin özgüvenini artırır ve sınav kaygısını azaltır. Örneğin, bir öğrencinin bir geometri sorusunu çözmeye çalıştığını düşünelim. Videoda gösterilen yöntemle soruyu anlamakta zorluk çekebilir, ancak birebir öğretmen eşliğinde çalıştığında, öğretmen konuyu daha basit adımlara bölebilir ve öğrencinin doğru şekilde anlamasını sağlayabilir. Bu birebir etkileşim, öğrencinin yalnızca bir soruyu çözmekle kalmayıp, benzer sorularla karşılaştığında özgüvenle çözüm üretebilmesine de katkı sağlar.

11 Maddede Video Çözümün Yetersizliği

1. Öğrencinin Seviyesine Göre Uygunluk
   Video çözüm, konuya hakim olan öğrenciler için faydalı olabilir, ancak konuyu yeni öğrenen bir öğrenci için kafa karışıklığı yaratabilir. Bu durum, özellikle çözülen soruların seviyesinin öğrenciye uygun olmadığı durumlarda daha belirgin hale gelir. Konuya tam hakim olmayan bir öğrenci, çözümü anlamakta zorlanabilir ve eksiklerini tamamlayamaz.

2. Pasif Çalışma Alışkanlığı
   Saatlerce video çözüm izlemek, öğrencileri pasif bir çalışma alışkanlığına yönlendirebilir. Kalem oynatmadan yalnızca izleyerek çalışmak, öğrenmenin en önemli unsuru olan aktif katılımı ortadan kaldırır. Beynin aktif olarak zorlanmadığı bir çalışma süreci, bilgilerin uzun vadeli hafızada yer etmesini engeller.

3. Ezberin Tehlikesi
   Soru çözüm videoları, soruları ezberlemek için değil, çözüm yöntemlerini öğrenmek için kullanılmalıdır. Soruları ezberlemek, öğrencinin sınavda karşısına çıkan farklı türdeki sorularda başarısız olmasına neden olabilir. YKS, yorumlama ve analitik düşünme gerektiren bir sınavdır; dolayısıyla ezbercilik ciddi bir dezavantaj yaratır.

4. Hızlı Çözüm Arayışı
   Bir soru üzerinde yeterince düşünmeden, hemen çözüm videosunu izlemek, öğrenme sürecini olumsuz etkiler. En az 10 dakika boyunca soruyu çözmeye çalışmak, öğrencinin çözümle ilgili merakını artırır ve öğrenmeyi daha kalıcı hale getirir.

5. Gerçek Sınav Alışkanlıkları
   Gerçek sınavlar kağıt üzerinde yapıldığından, öğrencilerin çalışmalarının büyük bir kısmını kağıt ve kalem kullanarak yapmaları gerekir. Video çözüm izlemek, çalışma sürecinin sadece %20'sini oluşturmalıdır. Öğrencilerin %80 oranında kağıt üzerinde soru çözerek sınav ortamına alışması önemlidir.

6. Branşlara Göre Çalışma Farklılıkları
   Matematik ve geometri gibi branşlarda, soru çözüm videoları daha etkili olurken, biyoloji gibi terim yoğunluklu derslerde konu anlatım videoları daha faydalıdır. Her branş için doğru çalışma yöntemini belirlemek, öğrencinin verimliliğini artırır.

7. Biyoloji Branşında Video Kullanımı
   Biyoloji dersi, Latince terimlerin yoğunluğu nedeniyle tekrar gerektirir. Konu anlatım videoları bu branş için oldukça faydalıdır ve gerektiğinde hızlandırılmış bir şekilde tekrar tekrar izlenebilir.

8. Fizik Branşında Görsellik
   Fizik dersinde, üç boyutlu canlandırma ve görseller içeren videolar, konuların daha iyi kavranmasını sağlar. Özellikle hareket, elektrik gibi görselliğin ön planda olduğu konularda video anlatımları etkili olabilir.

9. Türkçe’ye Öncelik Verme
   Soru çözüm videoları izlerken Türkçe branşı ihmal edilmemelidir. Özellikle paragraf soruları üzerinde durulmalı ve öğrenciler bu alanda düzenli çalışmalar yapmalıdır. Türkçe, genellikle göz ardı edilen bir ders olduğu için burada yapılan iyileştirmeler net bir avantaj sağlar.

10. Soru Çözümünü Kendinize Ait Kılın
    Bir video izledikten sonra, çözümü kendi başınıza tekrar etmek önemlidir. Videoyu izlerken pasif bir şekilde sadece izlemek yerine, çözüm aşamalarını kalemle not almak ve ardından soruyu tekrar çözmek, bilgilerin kalıcılığını artırır.

11. Bilgilerin Uçuculuğu
    Konu anlatım videolarını izledikten sonra hemen soru çözümüne geçilmezse, öğrenilen bilgiler hızla unutulabilir. Araştırmalara göre, yeni öğrenilen bilgiler 48 saat içinde tekrar edilmezse %50'si kaybolur. Bu nedenle, konu videolarından sonra hemen test çözmeye başlamak, öğrenmenin etkisini artırır.

Video soru çözümü neden yeterli değildir? Hakkında Merak Edilenler: